Vejen tilbage til skole ser forskellig ud fra barn til barn. For nogle starter den med få timer, for andre med relationer, tryghed eller ændrede rammer. Det vigtigste er, at barnet oplever sig forstået, mødt og støttet.

​

Hos Børnespecialisterne hjælper vi med at skabe et samarbejde og fælles forståelse, hvor familien, skolen, fagpersoner og barnet arbejder i samme retning – så barnet igen får mulighed for at trives, udvikle sig og være en del af fællesskabet.

​

Et individuelt forløb tilpasset barn og netværk

 

Der findes ikke én løsning på skolevægring. Derfor skræddersyr vi hvert forløb ud fra barnets behov og de mennesker, der er omkring barnet.

 

Indsatsen kan blandt andet omfatte:

• Vejledning til forældre

• Samarbejde med skole og fagpersoner

• Deltagelse i netværksmøder

• Hjemmebesøg og vejledning i hjemmet

• Trivsels- og ressourceafdækning

• Handleplaner og konkrete strategier

• Tværfaglig sparring og rådgivning

 

Målet er ikke blot øget fremmøde i skolen, men at skabe varig trivsel, tryghed og deltagelse i barnets hverdag.

​

​​​

​

​​

Hvad er skolevægring?

Skolevægring er, når et barn eller en ung over en længere periode sjældent eller slet ikke kommer i skole. Ofte oplever barnet stor modstand mod at skulle afsted og kan reagere med angst, bekymringer, fysiske symptomer eller stærkt ubehag.

​

Nogle børn fortæller, at de har ondt i maven, hovedpine eller føler sig syge. Andre bliver kede af det, frustrerede eller trækker sig fra sociale relationer. Fælles er, at barnet reagerer på noget, der opleves svært.

​

Skolevægring er derfor ikke problemet i sig selv. Skolevægring er ofte et tegn på, at noget i barnets liv, læringsmiljø eller hverdag kalder på forståelse og støtte.

​

Når et barn vægrer sig mod skole, er der altid en grund

Der kan være mange årsager til skolevægring, og ofte er der flere faktorer på spil samtidig.

 

Det kan eksempelvis være:

• Angst eller bekymringer

• Faglige udfordringer

• Sociale vanskeligheder

• Mobning eller konflikter

• Sensoriske udfordringer

• Autisme eller ADHD-lignende problematikker

• Høje krav og belastning

• Manglende oplevelse af tilhørsforhold

• Langvarig mistrivsel

 

Derfor er det vigtigt, at fokus ikke bliver på at få barnet tilbage i skolen hurtigst muligt, men på at forstå, hvad barnet reagerer på, og hvad der skal til for at skabe tryghed og udvikling.

 

Skolevægring er et fællesskabsanliggende

Når et barn udvikler skolevægring, kan ansvaret ikke placeres hos barnet alene eller hos familien alene. Skolevægring løses bedst gennem et tæt samarbejde mellem barnet, familien, skolen og de fagpersoner, der er omkring barnet.

 

Jo mere fælles forståelse der er omkring barnets situation, desto bedre muligheder er der for at skabe en bæredygtig udvikling.

 

Hos Børnespecialisterne arbejder vi derfor ud fra tanken om, at skolevægring er et fællesskabsanliggende. Vi hjælper med at samle netværket omkring barnet og skabe en fælles retning for indsatsen.

​

Hvordan hjælper vi ved skolevægring?

Vores vejledning og indsatser tilpasses altid det enkelte barn og den konkrete situation.

 

Vi arbejder særligt med at skabe:

1. Fælles forståelse omkring barnet

Det første skridt er ofte at skabe en fælles forståelse af barnets udfordringer og behov. Når forældre, skole og fagpersoner ser forskelligt på situationen, kan det skabe frustration og usikkerhed. Derfor hjælper vi med at samle perspektiverne og finde en fælles forståelse af, hvad barnet reagerer på, og hvordan vi bedst støtter udviklingen.

 

2. Fælles ansvar

Skolevægring er ikke barnets ansvar alene. Alle omkring barnet har en vigtig rolle i at skabe de rette betingelser for trivsel. Vi hjælper med at tydeliggøre, hvilke opgaver og muligheder de forskellige voksne har i processen.

 

3. Realistiske mål og tempo

Når et barn har været fraværende gennem længere tid, er det sjældent hjælpsomt at presse på for hurtige løsninger.

Vi arbejder med realistiske mål, der tager højde for barnets ressourcer, familiens situation og skolens muligheder. Små succesoplevelser er ofte det bedste fundament for varig udvikling.

 

4. Inddragelse af barnet

Barnet er den vigtigste person i processen.

Mange børn har værdifuld viden om, hvad der er svært, og hvad der kan hjælpe dem. Derfor lægger vi vægt på at lytte til barnets oplevelse og inddrage barnet aktivt i beslutninger og løsninger.

Når barnet oplever at blive hørt og taget alvorligt, styrker det motivationen og følelsen af medbestemmelse.

 

Tværfaglig hjælp ved skolevægring

Skolevægring kan hænge sammen med mange forskellige forhold. Derfor kan det være relevant at inddrage flere fagligheder.

 

Hos Børnespecialisterne tilbyder vi tværfaglige indsatser, hvor eksempelvis psykologer, ergoterapeuter, fysioterapeuter, logopæder og audiologopæder kan bidrage med forskellige perspektiver på barnets trivsel, udvikling og deltagelse i hverdagen.

 

Vi tager altid udgangspunkt i barnets styrker, ressourcer og udfordringer og tilpasser indsatsen til den enkelte familie.

​

Når skole igen bliver muligt

Vejen tilbage til skole ser forskellig ud fra barn til barn. For nogle starter den med få timer, for andre med relationer, tryghed eller ændrede rammer.

​

Det vigtigste er, at barnet oplever sig forstået, mødt og støttet.

 

Hos Børnespecialisterne hjælper vi med at skabe et samarbejde, hvor familien, skolen og barnet arbejder i samme retning – så barnet igen får mulighed for at trives, udvikle sig og være en del af fællesskabet.

​