Startmodul - De første 4. måneder

På den aller første vejledning i hjemmet – opstartsbesøg - aftaler vi hvad I gerne vil have fokus på i træningen - hvilke mål i gerne vil arbejde med. Det er dem vi kalder fokusområder.

Til dette anvender vi det internationale og validerede kvalitative redskab Canadian Occupational Performance Measure (COPM).

Vi tager udgangspunkt I jeres ønsker for træningen, men vi vil naturligvis bidrage med vores faglighed, så vi sammen ikke overser vigtige elementer eller træningspotentialer.

På opstartsbesøget optager vi også en basisvideo, som er en række klip af barnet i forskellige situationer. Basisvideoen vil vi bagefter gennemgå i et tværfagligt team, så der altid er mange øjne og faglige kvalifikationer til at tilrettelægge indholdet i træningen.

Vi har ikke et standard program til alle børn. Derfor har vi brug for at lære jeres barn at kende og lave en række undersøgelser, tests og observationer. Undersøgelserne kan f.eks. være sansemotoriske, finmotoriske, kommunikative, kognitive, mundmotoriske og perceptionelle mv. I vil måske ikke opdage, at vi undersøger og udfører forskellige test, da vi gør dette i leg ligesom resten af træningen.

Dette tager oftest 4 uger og først derefter, vil I have et træningspropgram, som vil dække hele jeres dag. Det betyder også, at I får tid til at integrere træningen, fordi vi ved, det kræver tid at lære noget nyt og blive dygtige til at varetage træningen på egen hånd.

Derefter udbygger og justerer vi løbende træningen på de efterfølgende vejledningsbesøg.

I får løbende vejledning fra et specialiseret team i at varetage hjemmetræningen. Vi vil give jer vejledning efter aftale, som typisk kan være 2 gange om måneden, hver 3. ugen eller 1 gang om måneden.

På vejledningerne vil vi gennemgå træningen i sammen jer og jeres barn, så træningen kan blive gradueret og justeret ind med nye lege og måder at gøre ting på, så jeres barn hele tiden opnår læring og udvikling.

Træningen bliver afstemt med dagsformen og Jeres families øvrige aktiviteter og trivsel, samt ønsker om intensitet i træningen.

Inden vi kommer og giver vejledning, opfordrer vi til, at I optager små videoklip af deres daglige træning – både det der går godt og det, der er svært. Det er nemlig med til, at vi kan forberede os endnu bedre og evt. nå at vende særlige udfordringer med en fagspecifik kollega. I er altid velkomne til at bede os se et videoklip igennem uafhængigt af et vejledningsbesøg, hvis I har brug for hjælp til konkrete situationer.

Hver 6. måned mødes vi alle igen til et evalueringsmøde, hvor vi evaluerer de fokuspunkter vi aftalte sidst og vi aftaler nye for den kommende periode.

Fokuspunkterne er vores fælles aftale, og der er derfor vigtigt, at vi løbende får fulgt op og tilpasset dem, så vi sikre der ikke bliver trænet noget jeres barn allerede har opnået eller ikke længere er lige så vigtigt som tidligere.

Ofte er det nogle af de samme ønsker og fokuspunkter for træningen, som også vil fortsætte ind i den kommende periode, men med dette "pitstop", giver det os mulighed for at lave nye aftaler og ændringer hvis dette er nødvendigt.

Efter hver evalueringen hjælper vi jer med dokumentation for jeres barns udvikling, hvor vi laver en statusbeskrivelse med tydelig beskrivelse og angivelse af udviklingen, som i kan vedlægge Tids- og faseplanen til kommunen.

Dokumentation af træningen:

Vi anvender Canadian Occupational Performance Measure (COPM): Et standardiseret redskab, til resultatmåling, baseret på et semi-struktureret interview og en struktureret scoringsmetode for at opfange ændringer i aktivitetsudførelsen over tid.

COPM udføres som et semistruktureret interview, der udgør rammen for en grundig samtale om barnets behov for hjælp og støtte i dagligdagen. Det er således jer, der udpeger de vigtigste fokusområder for træningen.

Vi anvender også SMART-modellen til aftale om målsætning.

SMART model:

• Specifikt ​– hvad vil du helt præcist opnå? ​
• Målbart​ – hvornår ved du, det er opnået? ​
• Attraktivt ​– hvorfor skal du kæmpe for det? ​
• Realistisk ​– er ressourcerne til stede for at opnå det? ​
• Tidsbestemt ​– hvad er tidsrammen for at opnå målet?

Sammen med SMART-modellen anvendelser vi VDS (Verbal Deskriptiv Skala) til udspecificering af, i hvilken grad aktiviteten/færdigheden er opnået.

Vi optager også løbende video, som sammen med de andre redskaber, er med til at sikre kvalitativ dokumentation af effekten på træningen.