Sproglig udvikling

Sprog og tale er to forskellige ting. Et barn kan have enten sproglige vanskeligheder eller talemæssige udfordringer, eller det kan have problemer indenfor begge parametre.

Sproget er det, vi bruger til at kommunikere følelser og tanker ved hjælp af lyd, stemme, skrift, tegn og kropssprog. Sprog vedrører de ord, vi bruger, og hvordan vi anvender dem.

Hvis barnet har problemer med at forstå, hvad andre siger, har det impressive sproglige vanskeligheder. Har det problemer med at dele tanker, idéer og følelser, har det ekspressive vanskeligheder. Det er muligt at have problemer indenfor både det impressive og det ekspressive.

Sprog indbefatter blandt andet:

Generel sproglig forståelse – forstår barnet, at der er en sammenhæng mellem dets omverden og de ord, det hører – er det i stand til at reagere relevant på simple beskeder og anvisninger.

Impressivt ordforråd – de ord, som barnet forstår.

Ekspressivt ordforråd – de ord, som barnet kan udtrykke – det kan være både verbalt og/eller ved hjælp af alternative kommunikationshjælpemidler.

Sætningsopbygning – er barnet begyndt at sætte ord sammen, og hvordan gør det det.

Grammatik – anvender barnet ord fra forskellige ordklasser, fx forholdsord – er det begyndt at bøje ord, fx udsagnsord og navneord.

Pragmatik – hvordan bruger barnet sproget/de kommunikative spilleregler i samspillet med andre – kan barnet aflæse alle de signaler, der ikke bliver udtrykt gennem ord, som f.eks.; kropssprog, mimik og tonefald – forstår barnet det, der bliver sagt mellem linjerne.

Flersprogethed – børn, der møder to eller flere sprog i deres dagligdag – det er ikke, som udgangspunkt, en sproglig udfordring eller vanskelighed at skulle lære flere sprog, tværtimod – men et barn med flere sprog kan godt have sproglige vanskeligheder.

Skriftsproglig kommunikation – tidlig introduktion til skriftsproget gennem bøger og andet læsemateriale – den tidlige læse- og skriveudvikling.